摘要：加强中小学科技教育是全面实施素质教育的需要, 是加速我们科技事业发展的需要，是促进“两个文明”建设的需要，也是中小学生健康成长、成才的需要。因地制宜，开展丰富多彩、富有创造性的科技教育活动有利于培养学生的探究精神，同时也有助于学生良好的科技思维习惯的养成。对学生一生的健康成长与发展起到促进作用。

关键词：

         活动  探究精神  科技思维习惯  培养

一、问题的提出

    《北京市关于进一步加强中小学科技教育工作的意见》中指出：“科学技术教育是基础教育的重要组成部分，是社会主义精神文明建设的一个重要内容。要充分认识加强中小学科技教育是全面实施素质教育的需要，是加速我们科技事业发展的需要，是促进“两个文明”建设的需要，也是中小学生健康成长、成才的需要。”因地制宜，开展丰富多彩、富有创造性的科技教育活动是对学生进行科技教育行之有效的方法之一。

    小学生正处在身心发展的关键时期，按照小学生的认知规律和身心发展特点，只有经过亲身体验到才能记得清，记得牢。意大利教育家蒙台梭利早在19世纪就提出：“实践是最好的老师”的教育思想。他形象地解释说：一件事，我听到了，随后就忘了；我看到了，也就记得了；做了，很自然地理解了。对学生来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身不忘。心理学研究表明：看到的信息可以被记住10%； 听到的信息可以被记住20%； 亲身实践体验的信息则可以被记住80%。这些充分说明从“实践体验”入手是解决知行统一的关键环节。

    因此，为了最大限度地调动学生学科学、爱科学，用科学的兴趣，充分发挥少年科学院的优势，用学生喜闻乐见的形式，在开展形式多样，丰富多彩的活动中，培养学生的科学探究精神，在活动中逐步培养学生的自主学习精神，培养和锻炼学生的科学行为习惯等已经成为我学区开展科技教育的共识。

二、发挥少年科学院组织优势，创设条件，在形式多样的科技实践活动中培养和锻炼学生的科技探究精神，促进学生科技思维习惯的养成

    马克思主义辩证唯物主义认识论认为：人的一切正确认识来源于实践，人的认识过程是经过实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无尽的过程。已经被社会公认的观念和认识变成每个个体的观念和认识，特别是让少年儿童接受这种观念和认识，需要通过不断的实践来内化和强化。因此，从小培养学生的主动探究精神，是新课程理念的要求，也是新形势下对全面培养建设人才的基础。基于这种认识，我们按照学生的认知规律，为了培养学生的科技探究精神和自主学习的意识，我们做了积极的尝试，并取得了良好的效果。现举例说明如下：

（一）参观科技场馆，感知高科技给人们生活带来的便利

    现在可供学生参观的科技展馆很多，学校可根据本校科技教育的主题，分年级，分学期对不同的科技展馆进行参观学习。为了使参观活动取得良好的教育效果，事前应做好充分的准备，如参观的目的与意义要向学生交代清楚。为了提高参观活动的实效性，老师可以把学生分成小组，并提出参观或需要掌握的问题。这样让学生带着问题去参观可以提高学生参观的主动性与针对性，发挥小组的优势，鼓励学生相互帮助，相互学习，有利于培养学生自主探究，小组合作的意识。这种理念是当前新课改所倡导的。

1、参观植物园，让学生感受到大自然的伟大，感受到植物给人们带来的神奇与美好

    为了增加学生了解植物的相关知识，提高他们了解植物的兴趣，学校可以组织学生到香山植物园、世界花卉大观园等地方让学生接触植物，了解植物，特别是对从小生活在城市里的学生来说，更需要进行这方面的教育。通过参观，不但要让学生记住许多植物的名称，同时通过参观还要让学生了解到北方与南方植物的异同等，知道不同的气候对植物的要求是不同的。明白气候对于植物的重要作用。

2、探索星空的奥秘，增加学生的天文知识

   对学生普及天文知识，激发学生学习天文知识的兴趣，是学校开展科技教育的有机组成部分。为此，学校可组织学生到天文馆去参观并让学生以小组的名义去选自己感兴趣的，如“什么是恒星？流星的形成？日食和月食的形成？太阳系的组成？等等？让学生带着问题去参观，带着问题去查阅资料，可以提高学生参观的兴趣并逐步养成他们主动探究的意识。这样的参观不但是有意义的，同时也能收到良好的参观效果。

3、关爱人类的朋友——动物

    儿童从小就对各种各样的动物充满了兴趣。为了提高学生对动物的认识程度，感受到动物与人类生活的密切关系。学校可分别组织学生到北京动物园和野生动物园去参观。在了解动物相关知识的同时，更要提高保护珍稀动物的意识程度。

鸟类。在所用动物中，鸟是唯一有羽毛的。与哺乳动物一样，鸟也是恒温动物。通过参观，让学生了解到全世界现有9000种鸟类。鸟对于人类很重要。它不仅给我们的生活增添了欢乐，同时鸟为人类也做出了突出的贡献。如它能够消灭害虫，为维护生态平衡作出了巨大的贡献等等。中高年级的学生可以进一步了解和掌握现在世界上的珍稀鸟类。如我国的朱圜等等。

动物。人类之所以能够在地球上生活，其中之一，动物也为人类做出了巨大的贡献。那些贡献？带着问题让学生自己去解决？世界上的动物有那些？你能知道多少？通过参观和让学生利用现代化的信息技术手段，学生不但了解了动物的相关知识，同时也知道了人类保护野生动物对于地球生存的重要意义是什么。

4、参观军事博物馆，提高国防意识

    对学生进行国防知识教育是学校科技教育的重要组成部分。让学生从小了解有关现代国防知识不仅是必要的，同时也是培养学生关注社会，培养他们社会责任感与义务感的基本途径之一。为了从小树立学生的国防意识，学校除了发挥少年军校的作用，开展军事训练外，还应该创造条件到各军事场馆去参观学习，如参观航空航天博物馆，增加国防航空航天知识；参观国防生化博物馆，了解我国军事发展的历史；参观武警训练基地等等，都是非常有益的活动。我们相信，只有学校坚持全面育人的方针，本着对学生全面负责的态度，学生的思想素质就会在潜移默化活动中得到提高、升华。

（二）关注身边的科学，从生活中发现问题，并积极寻找解决问题的策略

    生活处处留心皆学问。要教育学生做生活中的有心人。对于任何事物都喜欢问个“为什么？”如我学区苗苗创新少年科学院的王一凡发现家里忘记吃了的面包上有了绿色的小斑点？妈妈告诉他说，那是面包长毛了，不能吃了。但究竟这个“毛”是什么？为什么不能吃了，妈妈就说不清楚了。于是王一凡就与小队的其他学生一商量，决定自己解决这个疑问。

   首先他们进行了小实验，观察面包长毛的原因，然后再通过查资料，揭示出面包长毛的原因。通过观察分析和查阅大量资料，学生知道了在我们的空气中存在着许多的真菌，当这些真菌落到面包上，在温度、湿度等条件合适时，就会生长成霉菌。这些霉菌生长很快，没几天的工夫，就要在食物的表面形成一层致密的菌落。这些菌落是不洁的，所以人是不能吃的。

    另外，我学区有几所学校紧挨着亮马河、西坝河。这两条河是城区附近的主要河流。由于人为的破坏，这两条河很脏，特别是西坝河，一到夏天，一股难闻的气味直逼人而来。让人感到与周围的小区环境，特别是与北京绿色奥运的承诺格格不入。为此，有几所学校的科技辅导员老师抓住这一线索，让学生动脑筋，想办法。学校确定了研究课题，并成立了调查小组，对两条河的水质、污染的成因等开展调查活动，根据调查结果提出了许多合理化的建议，如用绿茵茵的草坪、美丽的鲜花代替杂草，警示语变成与人心里接近的提示语等等。这样做的结果，对提高人们关注我们生存的环境，关爱我们共同的生活环境确实起到了促进作用。

（三）参与社区共建活动，在活动中培养学生环保意识，提高学生关爱大自然，爱我家园、建我家园的意识

    社区是我们共同的家园，是学生生活、学习的场所，参与社区建设，是学校科技教育的组成部分。为此，学校可以与社区一道，共同开展以下几项活动：

1、开展家庭阳台绿化设计展评活动：小小阳台，不仅美化了家庭环境，更是社区环境的一道亮丽的风景线。学校开展此活动时，可以发挥假日小队的优势，以小组为单位，开展设计活动，然后，通过学生提供的阳台绿化设计的图纸、照片和文字等资料进行评比。这样做，既培养和锻炼了学生的整体设计能力，同时也提高了学生美化环境从我做起的自觉意识。

2、“红领巾献草添绿”活动：学校可以动员学生拿出自己的零花钱购买草籽，然后亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。经过一段时间，在社区的共同配合下，学生们献出自己的小草，在指定地点进行栽种，为小区增添一份绿，用实际行动做争创社区优美环境的小主人。

3、开展垃圾分类和回收活动

    在社区的中小学和居民小区设置垃圾分类，教育学生在家里帮助家长做好垃圾分类工作，并将分类好的垃圾投置到各垃圾分类箱内。此外，为了提高学生关爱社区的意识，学校还可以开展“我为社区建设献计献策”活动。为了检验学生开展此活动的效果，我们可以定期计算垃圾的减少量和资源的回收量，并在社区张榜公布。

三、发挥学校课堂主渠道的作用，让系统科学的知识扎根于学生的头脑中

    课堂教学是学生获得科技知识的基本途径。当今]前进行的课程改革，为学校深入持久地开展科技教育活动提供了良机。科技含量在学校课堂教学中得到了充分的体现。为了使我学区各校的科技教育活动深入持久地开展下去，营造一种人人爱科技，人人学科技的氛围，让科技教育的种子在学生心中生根、发芽，结果。我学区早在2001年就提出了在学科中渗透科技教育的要求。我们要求学校教师在备课过程中要充分挖掘教材内容，渗透科技教育，同时充分上好如现代科技课、信息技术课、以及综合实践课等等。这些课程的开设为学校深入持久地开展科技教育提供了时间与空间上的保证。丰富多彩的科技实践活动，开启了学生的学科技，用科技的大门，提高了他们的兴趣，为学生的健康成长起到了促进的作用。因此，作为学校，我们一定要充分发挥课堂教育主阵地的作用，让科技教育的种子深深扎根于每个学生心中。

四、开展形式多样的科技兴趣小组活动，让学生的科技特长得到培养和发挥

    我学区于2001年6月正式成立了幸福村学区少年科学院，10所学校也成立了少年科学分院。为了发挥少年科学院的作用，我们逐渐完善了组织机构，建立健全了活动制度、奖励制度等。为保障科技教育的发展奠定了基础。为此，我们除了重视在学科中加强学生的科技教育之外，学区还加强了对学校兴趣小组的指导。

1、按需成立科技兴趣小组，让学生根据自己的兴趣爱好参与科技兴趣小组活动。

    科技活动可以说是包罗万向。上至天文，下至地理，真可谓应有尽有。为此，学校可以在学生感兴趣的前提下，有针对性地成立科技兴趣小组。如科技小制作组、电脑绘画组、模型制作组、科技英语组、环保小组等。形式多样的科技兴趣小组，可以最大限度地满足各种学生的需要，同时也填补了课堂教学以及社会实践活动中的不足。

2、发挥科技导师的作用，为激发学生的科技精神，培养学生的科技特长保驾护航

    科技兴趣从何而来？源于家长以及老师的悉心的点拨与指导。学生有了对科技活动的兴趣，要想让这种兴趣成为习惯，更需要家长以及教师的耐心细致的关心与指导。发挥科技导师的优势，则有助于学生科技特长的培养。因此，我学区早在2001年少年科学院成立之时，就先后聘请了12位科技专家和学者做我们少年科学院的导师。经过几年的实践证明，凡是学校科技活动搞得好的，除了注意调动和发挥学校科技辅导员的积极性外，还应该注意发挥校外科技辅导员的积极性。这是学校科技教育处于领先地位的保证。

五、结论

     总之，经过几年的不断探索与实践，由于我们注意按照学生的身心发展特点和认知规律开展科技教育活动，特别是注重实践体验这一环节在科技教育活动中的运用，因而，我们开展的大量的科技教育活动，受到了学生的欢迎，也取得了良好的活动效果。我们的学生不但在各级各类的科技竞赛中获得了好成绩。更重要的事，在丰富多彩、形式多样的科技实践活动中，学生的科技探究精神得到了提高。学生的科技思维能力与良好的科技行为习惯得到了锻炼与养成。我们相信，经过全社会，学校、家庭的共同努力，更多的科技小院士，科技爱好者一定得到健康、茁壮地成长。

六、参考资料

《北京市中小学校科技教育工作资料汇编》  北京市教育委员会编

 《中国科技教育》杂志

北京市朝阳区幸福村学区 田光华